HBO-i organiseert twee keer per jaar een netwerkevenement bij een hogeschool in Nederland. De HBO-ICT-opleiding van de betreffende hogeschool opent voor deze speciale gelegenheid hun deuren voor hbo-docenten. De middag staat in het teken van netwerken en leren van elkaar.
Het programma start met een presentatie over de opleiding, waarna workshops en break-out sessies in kleinere setting volgen. En voor de leden van HBO-i is een speciaal voorprogramma op de betreffende hogeschool, de platformvergadering. Deze vergadering vindt plaats in de ochtend en daarvoor is het mogelijk om met werkgroepen bijeen te komen.
2 juni 2021 vond het Kijkje in de Keuken plaats bij Hogeschool Inholland. Niet op locatie, maar online.
De dag startte met een digitale inloop om 12:30 uur, in dit deel konden collega’s via de netwerkcarrousel met elkaar in gesprek gaan. Daarna startte de plenaire aftrap, waarna om 13:45u de breakout sessies van start gingen. De onderwerpen van deze breakout sessies:
Uiteindelijk zullen veel producten die onze informatici ontwikkelen gebruikt worden door mensen die efficiënter en met meer controle, verschillende taken willen vervullen. Een belangrijk deel van het curriculum van de opleiding is dan ook gericht op het trainen van vaardigheden op het gebied van human centered design in de vorm van interactie ontwerp en user-interface design.
“People ignore design that ignores people.” — Frank Chimero, Designer
De keuzeminor ‘User Xperience Design’, opgezet als living lab, staat volledig in het teken van ‘research driven design’. Hierbij werken onze studenten samen met opdrachtgevers en bedrijven uit het veld aan het verbeteren van specifieke gebruikservaringen.
Nymphaea Notschaele en Eef Stavenuiter delen hun ervaringen bij de ontwikkeling van dit curriculum en tonen resultaten uit de minor.
Binnen de IT-hub wordt interdisciplinair onderzoek gedaan naar maatschappelijke vraagstukken waarbij IT als onderzoekmethode wordt ingezet. Onderzoek, onderwijs en bedrijfsleven werken in de IT-hub nauw met elkaar samen.
Door Fatiha Aït Ali (docent/leercoach Business IT & Management)
De opleiding Business IT & Management deeltijd Diemen doet mee aan de pilot flexibilisering deeltijdonderwijs. Dit geeft veel ruimte om je opleiding anders in te richten dan bij een ‘klassieke’ opleiding. Je kunt meer gebruik maken van eerdere leeropbrengsten van studenten en de student krijgt meer zeggenschap en regie over zijn opleiding. Maar hoe flexibel is flexibel? Welke ruimte kun je een student bieden, terwijl je het ook nog organiseerbaar houdt? Hoe waarborg je de waarde van een diploma? Hoe geef je een student voldoende duidelijkheid over wat van hem verwacht wordt, maar geef je tegelijkertijd ruimte voor eigen inbreng? Hoe zorg je voor samenhang in leeruitkomsten, maar maak je het wel mogelijk ze individueel aan te tonen?
Tijdens deze workshop vertellen we iets over de keuzes die wij gemaakt hebben en willen we graag met jullie van gedachten wisselen over de dilemma’s die we onderweg zijn tegengekomen.
Het verschuiven van de regie richting de student vraagt om een andere rol van de docent. De student krijgt meer vrijheid om de gewenste competenties te verwerven en heeft hiervoor begeleiding en feedback van de docent nodig. Het klassikale instructie-onderwijs voldoet niet meer. Het is aan de docent om de juiste individuele uitdagingen voor te leggen aan studenten, daarbij individuele leeruitkomsten op te stellen, herhaaldelijk feedback te geven en gewenste workshops te verzorgen. Elmer en Richard delen hoe zij die andere ‘coachende’ rol vervullen en we horen van studenten of en hoe deze aanpak werkt.
Door Jacqueline Meijer, docent Business IT en Management en docentonderzoeker en Linda Adrichem, onderzoeker bij lectoraat Studiesucces
Het lectoraat Studiesucces doet onderzoek naar studentenwelzijn en engagement. Het afgelopen jaar richtte veel onderzoek zich op studeren in coronatijd. Bijvoorbeeld het onderzoek Vier muren en scherm: studeren in coronatijd.
Belangrijk is altijd hoe we de resultaten uit de verschillende onderzoeken kunnen vertalen naar het onderwijs.
Het lectoraat heeft een ‘Kader voor Studiesucces’ samengesteld. In dit model zijn factoren, waarvan bewezen is dat deze van invloed zijn op studiesucces, geclusterd en ingedeeld naar studentfactoren, docentfactoren en onderwijsfactoren. Het model omvat de gehele studieketen en geeft dus factoren weer die van belang zijn vanaf het moment van instromen tot aan het moment dat de student de arbeidsmarkt betreedt. Daarnaast zijn in het model vier universele behoeften opgenomen die van belang zijn voor het vergroten van studiesucces. In deze workshop willen we ingaan op twee behoeften, namelijk actieve betrokkenheid en sociale en academische integratie. Vragen die aan de orde kunnen komen zijn bijvoorbeeld: In welke basisbehoeften wordt bij de verschillende opleidingen voorzien, in welke minder. Wat is de rol van de docent, de opleiding en de student? Welke tips kunnen we elkaar geven?
Door Petra Bijvoet, projectleider Werkplaats Digitaal Ondernemen
Laat je inspireren door de Werkplaats Digitaal Ondernemen die in februari van start is gegaan. Hoe ziet de samenwerking eruit met bedrijven en met het MBO in de werkplaats? Wat hebben studenten en MKB-bedrijven eraan? Hoor over de ervaringen van een student. Daarnaast gaan we in gesprek over de rol van de docent. We horen graag van jouw ideeën en/of ervaringen over/met multilevel onderwijs.
